FUABC homenageia cuidadores escolares em São Bernardo

Com o propósito de valorizar a atuação profissional e qualificar as práticas pedagógicas voltadas à educação inclusiva, a Fundação do ABC (FUABC) realizou o encontro “Hora de Cuidar do Cuidador”. O evento reuniu cerca de 200 profissionais que atuam no acolhimento e na mediação da rotina diária de crianças atípicas com idades entre 3 e 6 anos matriculadas nas Escolas Municipais de Educação Básica (EMEBs) de São Bernardo do Campo.

A atividade ocorreu nas dependências do Teatro PEN LIFE, reunindo os colaboradores contratados pela entidade regional para uma manhã dedicada ao suporte emocional, à troca de experiências cotidianas, à capacitação técnica e à entrega formal de certificados de qualificação.

A iniciativa atende estudantes que demandam auxílio complementar para participar integralmente das vivências escolares, abrangendo crianças diagnosticadas com Transtorno do Espectro Autista (TEA), deficiências múltiplas e transtornos globais do desenvolvimento.

Mais de Mil Crianças Atendidas na Educação Infantil

Os profissionais homenageados integram um convênio de cooperação técnica e financeira firmado entre a FUABC e a Secretaria de Educação de São Bernardo do Campo. Em vigor desde fevereiro de 2023, a parceria já viabilizou o acompanhamento direto e individualizado de mais de mil crianças da Educação Infantil em 22 escolas municipais.

O trabalho desenvolvido pelos cuidadores vai além dos cuidados básicos com locomoção, higiene e alimentação, atuando como um facilitador contínuo para o ganho progressivo de autonomia, socialização e engajamento das crianças nas propostas pedagógicas em sala de aula.

O encontro buscou preencher uma lacuna histórica de reconhecimento da categoria, que desempenha papel estruturante na rotina escolar, mas que muitas vezes atua nos bastidores das instituições de ensino sem a devida visibilidade pública.

Comunicação Alternativa e Construção de Linguagem

Um dos pontos altos da programação foi a palestra técnica voltada à Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA), ministrada pela psicóloga Manuela de Almeida Freire, integrante do Serviço Especializado em Segurança e em Medicina do Trabalho (SESMT) da FUABC.

A especialista aprofundou a utilização de instrumentos visuais, como pranchas e cartões de comunicação, demonstrando que tais recursos funcionam como pontes vitais para que alunos não verbais ou com repertório oral restrito expressem suas vontades, sentimentos e escolhas:

“Um cartão só ganha sentido quando é usado em um contexto significativo, encontra um cuidador atento e recebe uma resposta. Mais do que ensinar a apontar figuras, construímos uma linguagem”, pontuou a psicóloga, frisando a importância do olhar sensível do profissional para interpretar as respostas da criança.

Ao término da dinâmica formativa, os profissionais receberam certificados de conclusão e kits com materiais pedagógicos, incluindo os cartões de comunicação trabalhados durante a aula. O encerramento foi marcado por uma confraternização aberta aos familiares dos trabalhadores.

Rede de 22 EMEBs Atendidas

As equipes de cuidadores vinculadas à Fundação do ABC prestam atendimento diário em 22 unidades escolares da rede municipal:

• EMEB Aldino Pinotti;
• EMEB Profa. Ana Henriqueta Clark Marim;
• EMEB Anísio Teixeira;
• EMEB Ariano Suassuna;
• EMEB Caetano de Campos;
• EMEB Cândido Portinari;
• EMEB Carolina Maria de Jesus;
• EMEB Castro Alves;
• EMEB Cecília Meireles;
• EMEB Gonçalves Dias;
• EMEB Lauro Gomes;
• EMEB Padre Leonardo Nunes;
• EMEB Padre Manuel de Nóbrega;
• EMEB Monteiro Lobato;
• EMEB Odette Edith Périgo de Lima;
• EMEB Olavo Bilac;
• EMEB Paschoal Carlos Magno;
• EMEB Rui Barbosa;
• EMEB Santos Dumont;
• EMEB Vicente de Carvalho;
• EMEB Vinícius de Moraes;
• EMEB Vital Brasil.

Bases do Termo de Colaboração

A atuação dos profissionais está amparada no Termo de Colaboração nº 225, celebrado formalmente em dezembro de 2022 entre o Executivo municipal e a FUABC. O instrumento garante respaldo jurídico e orçamentário para a oferta de suporte especializado no ambiente escolar.

As diretrizes do programa atendem às determinações do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), às Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e às metas estabelecidas pelo Plano Nacional de Educação (PNE) para a garantia de equidade, permanência e aprendizagem de estudantes com necessidades educativas especiais na rede pública.