Jovem de 14 anos busca destaque na Olimpíada de Matemática

Aos 14 anos, o adolescente vicentino Pyetro dos Santos Costa já constrói uma trajetória marcada por medalhas e desafios cada vez maiores na Matemática. Aluno da UE República de Portugal, no bairro Japão, ele participa da Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP) e, no último ano do Ensino Fundamental 2, estabeleceu uma meta: superar a pontuação obtida em 2025 e subir na classificação.

O interesse pela Matemática acompanha Pyetro há anos. A disciplina é a sua preferida, aquela em que acredita ter mais facilidade e também a que mais estuda. A aproximação com as competições ocorreu ainda nos primeiros anos escolares, a partir do incentivo de um professor, e se transformou em uma trajetória de conquistas.

Olimpíada de Matemática amplia conhecimentos

Para Pyetro, entretanto, a Olimpíada de Matemática representa muito mais do que uma disputa por medalhas. A participação abriu caminho para uma formação mais aprofundada e para o contato com conteúdos que ampliaram seus conhecimentos.

“No início eu não sabia muita coisa. Eu tinha facilidade, só que eu não sabia muita coisa. Depois que eu fiz a Olimpíada, teve um programa que eu pude participar, que me ajudou bastante, muito, muito mesmo com a Matemática”, relata.

A evolução do estudante passa também pelo Programa de Iniciação Científica (PIC), destinado aos medalhistas da OBMEP. Atualmente, ele participa presencialmente das atividades em um polo localizado em Santos, onde aprofunda os conhecimentos matemáticos e enfrenta problemas mais complexos.

O estudante também integra o cursinho Cellula Mater, onde recebe acompanhamento das professoras Eliana Barbalho, de Matemática, e Isabel Nascimento, de Língua Portuguesa. Segundo os profissionais que acompanham sua trajetória, a experiência ajuda a ampliar o repertório e a prepará-lo para desafios que vão além da rotina escolar.

Eliana também é lembrada por Pyetro como uma pessoa importante em sua formação. Ele conta que ela ensinou conteúdos novos, trabalhou a aplicação prática dos conhecimentos e, principalmente, o estimulou a não se acomodar.

“Ela me encorajou. Ela também pegou no meu pé, o que é muito bom, porque ajuda”, afirma.

Na trajetória do estudante, Pyetro também destaca a professora Joiram Medeiros, que o acompanhou no ano passado e participou do processo de preparação.

“Como as etapas avançadas da OBMEP apresentam questões dissertativas, não basta chegar ao resultado. É necessário demonstrar o raciocínio e justificar cada etapa da solução, de maneira dissertativa. Daí a importância de reforçar a leitura”, explica Eliana.

“Por isso, o trabalho desenvolvido pelos professores busca fortalecer também a chamada escrita matemática, aproximando os conhecimentos de Matemática e Língua Portuguesa”, acrescenta.

Olimpíada de Matemática inspira novos desafios

Pyetro tem dentro da própria rede um exemplo recente de onde essa trajetória pode chegar. Emmanuel Feliciano Tonhi, duas vezes medalhista de ouro da Olimpíada de Matemática nacional, conquistou a premiação no ano passado. Atualmente, o jovem está no Ensino Médio no Instituto Federal, em Cubatão, onde foi aprovado em sexto lugar para o curso de Informática.

A evolução na classificação proporcionou a Emmanuel uma experiência especial: ele foi convidado a participar de um encontro nacional que reuniu medalhistas de ouro e estudantes com os melhores desempenhos da competição. A viagem teve as despesas custeadas pelo Governo Federal, incluindo hospedagem e alimentação.

O “Encontro do Hotel de Hilbert”, nome inspirado em um famoso experimento mental da Matemática, criado pelo matemático alemão David Hilbert para explicar uma ideia sobre o infinito, ocorreu em Florianópolis, Santa Catarina. A experiência representou uma oportunidade de convivência com estudantes de diferentes partes do país que também se destacaram na competição.

Agora, a expectativa é que Pyetro possa melhorar sua classificação e, quem sabe, alcançar oportunidades semelhantes. Os dois medalhistas também têm em comum a participação no cursinho Cellula Mater, onde contam com o acompanhamento das professoras Eliana e Isabel. A experiência contribui para aprofundar conteúdos e ampliar o contato dos estudantes com diferentes níveis de complexidade matemática.

Escola incentiva potencial dos estudantes

Para a diretora da UE República de Portugal, Fernanda Felipe, a conquista de Pyetro é resultado de uma cultura de incentivo construída ao longo dos anos pela unidade.

“Eu sou muito feliz de fazer parte da família República de Portugal, porque é uma família que historicamente tem essa preocupação com os nossos estudantes”, afirma.

Segundo Fernanda, a escola procura trabalhar não apenas os conteúdos curriculares, mas também aquilo que os estudantes podem construir para o futuro. Ela destaca especialmente o trabalho desenvolvido por professoras que acompanham há anos a trajetória dos alunos e que, segundo ela, acreditam na capacidade de cada um.

“Elas querem fazer essa formação integral deles. Elas se preocupam além da sala de aula, com o que eles vão projetar para o futuro.”

A diretora considera que o desempenho de Pyetro também é resultado da parceria entre escola e família. Para ela, o estudante encontra em casa e no ambiente escolar o incentivo necessário para desenvolver suas potencialidades.

“Eles têm a família de casa e a família da escola. Essa é a alavanca que eles precisam para conquistar o mundo”, afirma.

Fernanda também ressalta que a escola procura não desistir de nenhum estudante, respeitando os diferentes ritmos de aprendizagem e buscando novas estratégias para que todos possam avançar.

“Professoras, como a Eliana e a Joiram, não desistem de nenhum aluno. Elas são como o mar, como as ondas, que vão e voltam. Cada um que ficou um pouquinho mais para trás, elas voltam com aquela onda novamente e trazem eles à tona”, afirma.

Futuro com números

Enquanto se prepara para os próximos desafios, Pyetro já começa a imaginar o caminho que pretende seguir depois da escola. Ainda sem definir exatamente qual profissão escolherá, ele tem pelo menos uma certeza: seu futuro deverá envolver Matemática e cálculos.

“Obviamente alguma coisa com Matemática. Não é uma certeza. Tenho bastante caminho ainda para que eu possa escolher. Mas acredito que os números vão fazer parte da minha história.”

Antes disso, porém, sua motivação está concentrada na próxima etapa da competição.

“Com a ajuda das professoras, estou me preparando para uma pontuação melhor que a de 2025”, afirma.